Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in im Arbeitsbereich Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse

Über uns:
Das Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik unterstützt das Profil der Fakultät I "Partizipation und Bildung" und setzt dabei sonderpädagogische Schwerpunkte in den Bereichen "Barrieren, multiple Benachteiligungen und Beeinträchtigungen", "Professionalisierung in der Fachkräftebildung", "Digitalität und Assistive Technologien" und "Kommunikation". Diese Schwerpunkte spiegeln sich auch in den Forschungsaktivitäten der Fachgruppe "Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse" wider. Die Fachgruppe widmet sich mit empirischen Forschungsaktivitäten der Prävention und Intervention im Kontext von Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen in verschiedenen (auch außerschulischen) pädagogischen Settings, sowie der Konzeption, Implementation und Evaluation (schulweiter) praxistauglicher Ansätze für die gelingende Umsetzung von (schulischer) Inklusion. Darüber hinaus wird die Professionalisierung von pädagogischem Personal bzgl. gelingender schulischer sowie außerschulischer Inklusion verfolgt.

Ihre Aufgaben:

• Lehre im Umfang von derzeit 3 LVS
• Planung, Durchführung und Auswertung von Forschungsprojekten im Rahmen von kontrollierten Einzelfallstudien zu ausgewählten Fragestellungen der Sonder- bzw. Rehabilitationspädagogik insb. im Kontext von (School-Wide) Positive Behavior Support
• Zusammenarbeit mit (inter-)nationalen Praxispartner*innen sowie Stakeholdern aus Bildung und Forschung
• Erstellung von Zwischen- und Ergebnisberichten sowie Aufbereitung von Forschungsergebnissen für Workshops, wissenschaftliche Tagungen und Publikationen
• Unterstützung bei der Planung und Ausrichtung (inter-)nationaler wissenschaftlicher Konferenzen

Ihr Profil:
Erforderlich sind / Einstellungsvoraussetzungen

• erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master of Education/ Master of Arts/ Master of Science) im Bereich der Sonder- bzw. Rehabilitationspädagogik
• grundlegende Kenntnisse empirischer Forschungsmethodik, insbesondere bezüglich kontrollierter Einzelfallforschung sowie hinsichtlich quantitativer und/oder qualitativer Forschungsmethoden
• Interesse an und Bereitschaft zur Einarbeitung in den Bereich von (School-Wide) Positive Behavior Support
• Interesse an und Bereitschaft zur Mitwirkung in einem europäischen Forschungsnetzwerk zu (School-Wide) Positive Behavior Support
• sehr gute Englischkenntnisse in Wort und Schrift
• sehr gute EDV-Kenntnisse (insbesondere MS-Office-Anwendungen)

Erwünscht sind / Von Vorteil sind

• eine selbstständige, gewissenhafte und ergebnisorientierte Arbeitsweise,
• die Fähigkeit zur Arbeit im Team,
• ausgeprägte Organisationskompetenz,
• universitäre Lehrerfahrungen,
• erste praktische Erfahrungen in schulischen oder sonderpädagogischen Handlungsfeldern
• grundlegende Kenntnisse einer Fremdsprache über Englisch hinaus sowie
• ein sehr gutes schriftliches Ausdrucksvermögen.

Wir bieten:

• die Einbindung in innovative Forschungsprojekte,
• die Mitwirkung in einer dynamischen Arbeitsgruppe,
• Möglichkeiten zur Qualifizierung sowie
• einen Einblick in andere Forschungsprojekte.

Unser Anspruch:
Die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg strebt an, den Frauenanteil im Wissenschaftsbereich zu erhöhen. Deshalb werden Frauen nachdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Gemäß § 21 Abs. 3 NHG sollen Bewerberinnen bei gleichwertiger Qualifikation bevorzugt berücksichtigt werden. Schwerbehinderte Menschen werden bei gleicher Eignung bevorzugt eingestellt.